k12教育是从k9教育延伸而来。做为中国的基础教育，k12教育除了起到启蒙教育外，还为了筛选出适合各行各业的人才。而这几年校外培训的疯狂发展，让中国社会的筛选人才的成本变的越来越高。这会增加家庭的扶养成本，无益于整个社会的可持续发展。
k12校外培训的疯狂发展的本质是因为中国高校的教育资源不足。无论是富有的家庭还是普通家庭，无数家庭内卷的背后，其实是为了让自己的孩子能上个好大学，未来的出路更好一些。
可是，接受教育的目的到底是什么？一定是为了以后能赚更多的钱吗？可为什么那么多高学历的人赚不到大钱？为什么现在大学生毕业从事的工作跟自己专业无关的人数比例居高不下？
我认为我们接受教育的目的不应该以赚钱为根本目的，应该以健全自身人格为根本。如果基础教育都那么功利浮躁，那么社会风气能不浮躁吗？那么从学校出来的人，能不迷茫和焦虑吗？
一个健全人格的人，不会因为过分的欲望让自己万劫不复，也能让自己更加从容的去面对生活中的无常。这才是一个社会的稳定持续发展的原动力。
禁止k12校外培训的效果怎么样？该如何才能最好解决目前的教育困境？
禁止k12校外培训。第一，只能限制住大规模公司的培训活动，在监管外的数量众多小公司其实其实很难限制的了。第二，禁止k12校外培训，其实只是提高了学生接受校外培训的成本而已，富裕的家庭同样可以请家教上门辅导。这样造成的结果，必然是富与穷的两极分裂。所以单纯的限制k12校外培训只能是治标不治本。
而要治本，那必然要让高校资源满足社会的需求，要改变社会那种要有好出路，一定要上好大学的意识形态。
而现在互联网的基础上，我们可以建立一个大规模的好的互联网大学，让大家都可以学习清华、北大等一流大学的优质课程。这样的大学在互联网的赋能下，可以实现边际成本为零的扩张。这样可以在解决目前很大部分教育资源不足与教育资源分配不均的问题。
禁止k12校外培训的同时，让学校开展素质教育的办法行不行得通？只能说很难，如果说素质教育是让正在接受k12教育的孩子们去学习，体育、绘画和音乐等等课程。那么在社会整体意识是上大学才能有出息的意识形态不改变的前提下，如果素质教育不跟高考挂钩，那么必然会造成学校和学生的阳奉阴违。如果跟高考挂钩，那么得要尽量避免减少城市和农村学生的差距，这并不容易。
所以我认为，重要的是改变社会整体的风气，从根本上改变大家对大学的看法，让大家从重视大学回归到重视知识。
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